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学前比较教育模拟卷一

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37

南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了

A、南非学前教育联合会
B、南非学前教育研究会
C、南非学前教育中心
D、南非学前教育促进会

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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是

A、显性课程
B、直接指导模式
C、零点计划课程
D、银行街模式

皮亚杰所指的“社会经验”

韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用

A、家庭资源对幼儿进行教育
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C、网络资源对幼儿进行教育
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